전체 150
| 번호 | 제목 | 작성자 | 작성일 | 추천 | 조회 |
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미국의 교사 파업이 전교조에 시사하는 점은? (2021.10.13.)
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2026.03.26
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조회 98
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eduworker | 2026.03.26 | 0 | 98 |
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기후위기 캠페인을 넘어 기후위기 운동을: 기후정의와 탄소중립위원회 해체(2021.09.28.)
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2026.03.26
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조회 106
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전교조 이대로 괜찮은가? - 제84차 대의원대회의 절차상 문제를 중심으로(2021.09.17)
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2026.03.26
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조회 104
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eduworker | 2026.03.26 | 0 | 104 |
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2021 전교조 규약‧규정 개정(안) 계급성과 민주성을 토론의 중심으로! (2021.08.20)
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2026.03.26
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조회 120
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eduworker | 2026.03.26 | 0 | 120 |
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공정을 넘어, 능력주의를 넘어! -국민건강보험고객센터 노동자들의 투쟁은 정당하다 (2021.08.13)
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2026.03.26
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현장교사들이 고교학점제에 반대하는 이유2 -미이수제도·온라인수업, 교육시장화로 교육을 무너뜨릴 고교학점제(2021.08.12)
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2026.03.26
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현장의 교사들이 고교학점제에 반대하는 이유1 -선택이 교육을 바꿀 수 있을까요? (2021.08.10)
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2026.03.26
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'공정'의 이름으로 차별하기 이제 그만! (2021.07.31)
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2026.03.26
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<학교 안 노동을 만나다⑧> 차별과 무관심이 아닌 평등과 관심으로 (2021.07.26)
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2026.03.26
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기만적인 교육부의 2022 개정 교육과정 국민 참여 설문 분석 (2021.07.16)
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2026.03.26
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“사적재산이 아닌, 공공재로서의 사립학교를 위한 싸움은 계속될 것이다!” (2021.07.01)
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2026.03.26
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[소식지] 돌봄전담사 선생님들의 상시전일제 근무가 필요한 이유 (2021.6.26)
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2026.01.23
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eduworker | 2026.01.23 | 0 | 151 |
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[소식지] "누가, 우리를 멈추랴." 당차다! (우리의 요구는 급식실 환경의 근본적 대전환이다!) (2021.6.18)
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2026.01.23
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[소식지] 죽지않고 동료들과 안전하게 일하고 싶다! (2021.6.12)
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2026.01.23
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[소시지] 국가교육회의의 기만적인 2022 개정교육과정 설문조사 분석 - <고교학점제 반대 교사 선언>을 통해 진짜 현장의 목소리를 내자! (2021.6.5)
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2026.01.23
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eduworker | 2026.01.23 | 0 | 333 |